Notre Démarche Qualité
Une démarche participative
La qualité au centre de nos formations
L’ADEF et le CFBT sont deux structures intimement liées, et mutualisent à ce titre l’ensemble des moyens humains, matériels et financiers. Elles ont entrepris depuis 1997 une démarche qualité interne qui s’appuie sur la participation et l’engagement de tous les acteurs dans le processus d’amélioration continue.
La démarche participative mise en place à l’ADEF CFBT est un atout majeur dans l’organisation, elle permet d’associer le personnel, les apprenants, leurs délégués, les entreprises, au sein des différents collectifs de travail.
Nos pratiques de pilotage, nos savoir-faire méthodologiques et l’apport des différents référentiels qualité ont favorisé la professionnalisation des salariés et la construction de notre démarche intégrée autour du projet d’établissement, de la démarche qualité et du développement durable et solidaire.
Marie BONIN
Chargée de mission qualité
Notre histoire
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Notre projet pédagogique
Notre démarche : apprentissage Organisationnel Collectif
» tous capables d’apprendre et de travailler ensemble ! »
Nikou WALGER
Directrice adjointe Qualité et organisation
labels et certifications
En mars 2024
Renouvellement du certificat Qualiopi jusqu’au 20/07/2027 lors de l’audit de renouvellement
En juillet 2021
Obtention de la certification Qualiopi pour les actions de formation en apprentissage lors de l’audit initial
En 2018
Obtention du référencement Datadock
En 2018
Obtention du label PvE « Performance vers l’Emploi », référencé par le CNEFOP avec 93%
De 2013 à 2018
Obtention à hauteur de 97% du label ReSEAU « Responsabilité Sociale et Environnementale pour l’Apprenant-Usager »
De 2004 à 2011
Obtention du label qualité de la Région PACA, le rapport mentionne que le « niveau d’avancement dans la démarche qualité est tellement peu fréquent au sein des organismes de formation qu’il mérite d’être largement souligné »
Notre savoir-faire
Une pédagogie innovante et émancipatrice
Pédagogie de la réussite et la construction des savoirs
Nous traduisons cette conception par la notion du « tous capables », il n’y a pas de sélection à l’entrée en formation.
Individualisation des parcours et modularisation
Centre permanent de parcours individualisés (CPPI) : des emplois du temps individuels selon les objectifs d’apprentissage, des séquences de formation par objectifs d’apprentissage et des séquences individualisées.
Pratiques d’évaluation formative
Livret de liaison pédagogique, contrat individuel d’objectifs, analyse réflexive, régulation, accueils et bilans collectifs…
Mixage des publics en formation
La formation pour tous et à tous les âges de la vie, groupe composé d’apprentis et de formation continue.
Utilisation du numérique dans le processus d'apprentissage
Utilisation d’une plateforme numérique d’échange à distance, développement d’intranet et utilisation des salles ressources documentaires et multimédias pour les formateurs et les apprenants
Un lien fort avec le monde professionnel
Un lien permanent centre de formation-apprenant-entreprise
Livret de liaison pédagogique tripartite, rencontres pédagogiques en entreprise effectuées par l’équipe pédagogique (visite en entreprise).
Accompagnement dans la recherche de l’entreprise
Mise en relation des candidats et entreprises, accompagnement et orientation, mobilisation d’un réseau d’entreprises d’accueil.
Préparation à l’emploi
Ateliers de technique de recherche d’emploi, séquences tournées vers le monde du travail, formation en alternance ou avec une période de stage.
Formation professionnelle en lien avec le marché économique actuel
Veille à propos des évolutions des métiers et des besoins économiques, relations avec des branches professionnelles et partenariat avec des entreprises.
Une démarche participative
Participation des apprenants à la vie du centre
Collectif EPRAE : Expression, Participation et Représentation des Apprenants et des Équipes, élection des délégués des apprenants, comité de liaison (salariés et délégués), bilan pédagogique collectif et individuel en fin de chaque formation…
Démarche qualité participative - Apprentissage Organisationnel Collectif
Un processus dynamique et de construction collective à long terme grâce à un comité de pilotage qualité, un pilotage de l’activité à l’aide de comité, commissions…
Une auto-évaluation annuelle
Diagnostic qui associe différents acteurs, outil de management et de pilotage qui permet de partager le plan d’actions de la structure
Coordination et concertation des équipes
Le vendredi après-midi est réservé aux réunions d’équipes
